GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC CHO HỌC SINH LỚP 1 TRƯỜNG PTDTBT – TH MƯỜNG LUÂN

   Năm học 2022 - 2023, Giáo dục và Đào tạo của cả nước, của tỉnh và của huyện tiếp tục mục tiêu nâng cao chất lượng theo tinh thần Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XIII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ VI; thực hiện đổi mới theo Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI và Kế hoạch hành động ban hành kèm theo Quyết định số 94/QĐ-UBND ngày 05/2/2015 của UBND tỉnh về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo tỉnh Điện Biên.
Củng cố, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, kết quả xóa mù chữ; tăng cường công tác phân luồng, tư vấn hướng nghiệp và định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông; đa dạng hóa hình thức học tập đáp ứng nhu cầu nâng cao hiểu biết và tạo cơ hội học tập suốt đời cho người dân.
Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học và luyện kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh.
Năm học 2022-2023 tôi được phân công giảng dạy lớp 1A2 Trường PTDTBT - Tiểu học Mường Luân. Trong giai đoạn hiện nay với sự phát triển vượt bậc về công nghệ thông tin, điều kiện văn hóa, văn nghệ phát triển, học sinh đặc biệt là học sinh lớp 1 có nhiều mối quan tâm dẫn đến sao nhãng, kém hứng thú đối với việc học. Mặt khác có nhiều học sinh khi đi ra đường, đến trường cảm thấy mình thiệt thòi, thua kém bạn bè; nhút nhát, rụt rè, ngại giao tiếp. Đặc biệt các em mới ở lớp mầm non lên, sự tập trung còn chưa được lâu.
Cần tạo động lực giúp học sinh tự khẳng định mình, tự tin hơn trong học tập, trong cuộc sống hàng ngày. Tự phát huy được năng lực tự học, giao tiếp và hợp tác trong các hoạt động học tập, các hoạt động giáo dục khác.Tạo động lực học để học sinh có hứng thú khi đến trường, khơi dậy đam mê học tập, thúc đẩy học sinh tự học, tự tin thể hiện năng lực trước bạn bè, thầy cô. Xóa tan sự sợ hãi, rụt rè khi tiếp xúc với bạn bè, thầy cô, những người lạ, trước đám đông.
Trong thực tế tất cả các giáo viên luôn hy vọng bắt đầu bài học với sự lôi cuốn và say mê mà học sinh thực chất muốn hoạt động và học tập. Muốn vậy giáo viên cần có những biện pháp động viên sự miễn cưỡng và hiếu động của học sinh giúp việc học tập trở lên vui vẻ, thú vị cần thiết.
Trong quá trình giảng dạy, tôi đã tìm hiểu những yêu cầu cần đạt về chuẩn kiến thức kĩ năng đối với mảng kiến thức này, biết được một số thắc mắc, khó khăn, tồn tại và nguyên nhân dẫn đến các em không có hứng thú học và hiệu quả học tập chưa cao đối với mạch kiến thức này. Từ đó đề ra một số giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và học sinh, đó là:
Tạo động lực học từ sự gần gũi, chia sẻ và những lời khen ngợi           - Hài ước trong lớp học của mình, hài ước khi tham gia chơi cùng học sinh: Sự hài ước đem đến cho học sinh những giây phút thoải mái, chơi với học sinh tôi tạo cho học sinh sự gần gũi và yêu quý mình. Khi học sinh yêu quý, học sinh sẽ có hứng thú tham gia vào giờ học; các hoạt động giáo dục mà tôi tổ chức, từ đó tôi cũng thu hút được sự tập trung vào giờ học của học sinh. + Trước hoạt động học toán hoặc làm một bài tập nào đó tôi cũng dùng cách này nhưng với câu khẩu hiệu đổi khác một chút:  bạn quản trò nói “tự tin”. Toàn bộ học sinh trong lớp đứng dậy đưa tay phải ra trước nói: “Bạn làm được”, đưa tay phải đặt lên ngực nói “Tôi làm được”, đưa tay phải ra trước nói: “ Bạn làm một tôi làm hai”.
Sau hơn một tháng học, áp dụng “Giải pháp tạo động lực học cho học sinh lớp 1”.  Học sinh của tôi đã có nhiều tiến bộ hơn trong giao tiếp, đã biết hợp tác. Đã biết tự học, tự hoàn thành các hoạt động được giao.